手抄报教学方法

侨声中学并不是晋江最牛的中学，却有一位“牛”老师，她就是学校的英语教研组组长吴连枝。她独树一帜，所倡导的游戏式教授教养模式，让学生爱上英语。
　　凭借该教授教养模式，吴老师成为即将出版的高中英语教材（仁爱版）的主要修订者之一。据了解，全国仅有7位一线教育工作者介入此次教材修订，而吴老师是福建省的独一代表。
游戏式教授教养

感动仁爱教研所

　　4月下旬的一个晚上，吴老师接到北京市仁爱教育研究所的邀请电话。在这40分钟的电话里，吴老师回答了对方多个关于北师大版英语教材优缺点的题目。终极，吴老师凭借自己探索出来的“手抄报”游戏式教授教养课件感动对方，成功入选此次教材修订。

　　北京市仁爱教育研究所是全国第一家民营教材研究所，记者从该所官网上了解到，全国已有1000多万初中学生使用《仁爱版英语教材》。为了编撰一套仁爱版全国高中英语教材，该所先后组织了几批全国英语教育工作者，介入修订工作，吴老师应邀参加的是第三轮修订。

　　“太累了，但也很充实，天天都要工作9个半小时。”整个5月，吴老师都在北京进行封锁式的修订工作。据了解，目前全国高中英语教材共有5个版本，即人教版、牛津版、外研版、冀教版、北师大版。泉州地区高中采用的是北师大版。在北京，吴老师和各地名师常常发生激烈的观点碰撞，视野得到了拓宽，成为她此行最大的收成。因为涉及贸易秘密，此次教材修订的详细内容，我们无法得知。据了解，仁爱版的教材将于近期送交国家教育部审定。

英语手抄报

让学生综合锻炼

　　吴老师采用的“手抄报”游戏式教授教养课件，就是在每个课程前让学生用英语来设计一份手抄报。首先，她把全班学生分成8个小组，根据课程单元的话题，好比“英雄”，让每个小组设计一个手抄报，描述自己心目中的英雄。在创作中，学生必需深挖教材，大量阅读英语报刊、杂志，观看英语节目，收听英语新闻，更多地了解外国风土着土偶情。最后每个小组进行PK，评出名次。在设计中，为了让学生得到综合锻炼，学生们必需轮流分工协作，有的负责查找资料，有的负责制图，还有的负责解说。

　　“学生必需在对单元课程认识的情况下，灵活地将里面的单词、语法和知识，将课内的知识融合在手抄报里。”吴老师说，整个流程要求小组全员介入，夸大自主、合作、探究的能力，还融合了听、说、读、写四项技能的综合培养。

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