指导思想: 以邓小指平理论和"三个代表"重要思想为纲领,紧紧围绕中心校工作部署,坚持"依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校"的办学目标,坚持"以人为本"的办学理念,“以创新求发展,用特色铸辉煌”的工作思路,以改革和发展统揽全局,深化课改;以全面提高教育质量为核心,规范管理。充分挖掘师生的创造潜能,以打造书香校园活动为载体,全面构建和谐校园,不断提高学生综合素质和教育教学质量,促进学生成长、教师进步、学校发展。面向全体学生,促进全面发展,实行全方位管理,面对新格局,打造新作风,塑造新形象,力争工作再上新台阶。
工作策略:
工作思路:抓稳定、促发展、创特色、求提高
工作作风:求实、求精、求深、求新
工作方法:日事日毕、周清月结
工作原则:一切为了学校的建设和发展,一切为了师生的进步和健康。
工作目标:把学校办成人民满意的学校。
工作思路:
(一)、加强读书学习,深刻领会上级指示精神,是当前和今后一个时期学校一项主要的学习内容,深入学习,贯彻全国、省、市教育工作会议精神。深刻认识当前教育改革与发展的形势,更新观念,与时俱进,增创新意识,进一步明确教师的职责,牢固树立爱岗敬业的思想,增强教书育人的使命感和责任感,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,开创教育新局面。
(二)、教育教学的基本思路:巩固小学教育并科学地完善,全面提高学生素质。
(三)、教研教改的基本途径:以保证转变教育观念为前提,实现教学“轻负担、高质量”的目的;突出提高学生思想素质的重点;围绕提高教育效率的中心;创造发展学生个性的特色。
(四)、创设德育基地,提高素质教育效益。
(五)、为教师创造良好宽松的继续教育学习环境。
(六)、坚持依法治教,全面推行校务公开制度。
主要工作:
一、坚持把德育工作放在首位
1、进一步发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用,将品德与生活,品德与社会等学科的教学与学生的生活紧密结合,以文明礼仪、诚实守信为重点,提高学生道德水准,养成良好的班风、校风。
2、用好校外德育基地提供的优质资源。有计划、有步骤地组织学生开展实践体验活动。邀请校外辅导员来校作专题教育报告。在丰富多彩的活动中让学生接受教育,塑造自我。
3、每周充分利用国旗下讲话,对学生进行教育;值周教师每天巡查发现问题及时教育;大队辅导员抓好每天行为规范检查;坚持每周五各室联合检查制度,重点是各功能室、教室及卫生死角,发挥"流动红旗"的作用。
4、继续加强和完善少先队建设,培养队干能力。 文明卫生值日岗每天要做到检仪容、检行为、检卫生、检两操、检早读、检课前纪律。使学校纪律严明,活动有序,早晨书声琅琅,安全事故无发生。
5、强化规范养成教育。要重视班主任队伍建设,倡导"五有",即"课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长"新风,开展"告别校园陋习"主题活动,做到"五无",即地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、橱窗无破损、卫生无死角,在每周一的升旗仪式中对各班的表现情况进行评比,确定本周的“星级文明班级”培养学生的自我教育能力、自我管理能力,使校园面貌和学生精神面貌有较大的改观。
6、深化感恩教育。在上学年寒假感恩教育主题活动的逐步深化过程中,开展更深层次的感恩主题教育活动,引导学生发掘身边社会、他人给自己的生活带来的诸多方便之处,使他们明确自己不是孤立的生活在自己的小范围之内的,我们的成长离不开社会和他人的帮助,从而形成回报社会、帮助他人的意识。
7、开展道德法制教育。深入开展以明礼诚信教育为重点的公民道德教育,举办多种形式的法制教育活动,办好班级黑板报,发挥红领巾广播站、宣传栏等阵地的宣传教育作用。
8、加强心理健康教育。课堂教学和各项教育活动中要重视学生心理健康教育,及时对学生进行心理指导,培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神,增强少年儿童适应社会生活的能力,使学生善于协调、宽容、忍让、妥协、合作等和谐习惯。
9、加强学校、家庭、社会之间的联系,坚持教师、班主任家访制度,举办家长学校,保证家校联系畅通无阻,为学生的发展创设良好的氛围。
10、让“书香”溢满校园
在总结以往经验的基础上,要加大班级图书角的建设和改进读书活动开展的方法,提高活动的实效性。
(1)诗歌创作。本学期将在上一期学生热情不减的基础上,加大诗歌的创作力度,以网络上的发表再掀学生创作的积极性。组织学生在创作之后,依据诗歌的基本形式及要求,师生之间、生生之间开展多种形式的评议、诵读,使诗歌成为学生知识、意识的体现载体,力争本学期每个班级出版一本学生诗集。
(2)课前三分钟演讲。我们将采取老师带头演讲,好学生积极演讲,后进生模仿演讲,全方位调动学生把读书感想、所见所闻等内在的修养通过外在的形式得以体现,进而锻炼学生的语言表达能力。
(3)以感想为主,用行动外化。本期的师生读书笔记将以读书的感想、行为的反思为主,并在教师的论文,学生的习作,师生的思想、行为中得以突出,发挥读书的实效性。
二、常规管理
(1)深化目标责任管理与评议考核工作。领导各自抓好各自的工作。做到线线有人管,事事有人做,使上下左右相互支持、相互配合、互相整合,努力使全校管理日趋规范化。领导明确职责到人,条块结合,分工协作。教师有事应逐级向分管领导、校长反映,做到逐级反映汇报,把事情解决在萌芽状态。
(2)继续推行周一例会议制度和周工作安排制度,周一每位教师在例会上畅谈上周的经验,并总结不足,接着谈本周的打算,达到取长补短合作共赢之目的。
(3) 加强民主管理,不断完善校务公开制度。定期和不定期地向教师征求意见或召开生活会,从而提高教师积极参与学校管理和主人翁意识。
(4)继续实行校长亲抓教学,教导主任亲管教学,专任教师专心教学,后勤人员服务教学的教学管理网络。优化学校常规管理的各项制度,不断规范学校的教育教学行为,提高依法行政、依法治校的水平。学校管理采用目标管理、制度管理和人情管理相结合,逐步修订和完善各项规章制度。
(5)加强教学流程程管理:①教学常规管理;②教学调研活动;③ 质量监控管理;④教研组建设管理;⑤校本培训管理;⑥教学观摩展示活动的组织与开展;⑦体卫艺科活动制度与考核管理;⑧毕业班科学化管理。其中,校长每周听评课不得少于5节,教师不少于2节,且听常态课,严禁单纯听达标晋级课。
(6)切实稳妥地严格按照国家课程计划,开全课程,开足课时。教师要认真学习新课程标准,钻研教材,要有切合实际的学科教学计划,狠抓课堂教学艺术的研究。
(7)杜绝任何**1;收费**1;摊派**1;定资料行为。
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