人教版高二生物教案：生态系统的物质循环

人教版高二生物教案：生态系统的物质循环人教版高二生物教案：生态系统的物质循环 教学目的
1．掌握生态系统物质循环的概念。
2．掌握碳循环的过程。
3．掌握能量流动和物质循环的关系。
4．培养学生的环保意识。
教学重点
碳循环的过程。
教学难点
能量流动和物质循环的关系。
教学用具
制作下列投影片：
①光合作用过程示意图（图3－9）；
　　②呼吸作用过程示意图（图3-18）；
　　③碳循环示意图（图8-36）；
　　④能量流动和物质循环的关系示意图（见教师教学用书第二册P142图8-12）。
教学方法
教师讲述、谈话与学生讨论相结合。
课时安排
一课时。[复习提问]
　　1.生态系统的能量源头是什么？
　　2.输入这个生态系统的总能量是什么？
　　3.能量流动的主渠道是什么？
　　4.简述能量流动的特点。
　　［引言］
　　生态系统中能量的源头是太阳能，而生态系统中的物质却是由地球提供的。地球为什么能为生物源源不断地提供各种物质呢？比如，生物在不停的呼吸过程中，每天都要消耗大量的氧，为什么我们并未感到大气中的氧不断减少呢？原来，在生物群落与无机环境之间，物质是不断地循环的。
　　授新课 l
　　提问：什么是生态系统的物质循环？
　　（回答概念）
　　提问：概念中的物质是指什么？
　　（回答：是组成生物体的基本化学元素。教师补充说明，不是指由这些元素组成的糖类、脂肪和蛋白质等生物体内所特有的物质。）
　　提问：概念中所说的循环是什么？
　　（回答：是物质往返运动。）
　　提问：概念中所说的生态系统指的是什么？
　　（回答：地球上最大的生态系统——生物圈。）
　　教师小结：生态系统的物质循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动，其中伴随着复杂的物质变化和能量变化，不是物质的单纯移动，生态系统的物质循环离不开能量的驱动。
　　学生讨论：光合作用、呼吸作用及分解作用等有关知识。
　　出示光合作用过程示意图投影片
　　提问：根据图回答，光合作用过程中碳的传递过程。

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