高二历史亚洲经济的发展教学设计高二历史亚洲经济的发展教学设计
教材分析：
《亚洲国家经济的发展》反映的是二战以后亚洲国家经济的发展情况。亚洲民族国家经济的发展的先决条件之一是亚洲国家的民族独立，与教材的战后民族解放运动联系密切。亚洲民族国家经济的发展虽然起步较迟，但进入60、70年代以后，经济发展的增长速度十分迅速，为世界经济的发展注入活力，成为世界经济发展的重要组成部分。由于这课书的知识点基本上分三个板块，知识点多但集中，因此通过图表的形式落实基础知识。亚洲国家经济发展的经验和启示又成为我们国家经济发展的重要借鉴。因此，本节教材的教学成为本章教材的重要内容。“古为今用，洋为中用”借鉴他国的成功经验，避免走弯路是该课要落实能力、思想目标的关键。
学情分析：
1、这是个历史班，学生对历史学习十分重视，态度认真，有自己的见解。敢于提问勤于思考，且经过一年多的学习，已经初步掌握并能运用高中历史学习方法，对历史现象或历史事件可作些简单的分析、归纳。
2、学生在前面学习了《战后的主要资本主义国家》、《战后的社会主义国家》已经初步掌握了促进经济发展的原因、条件及阻碍经济发展的因素有哪些。并能对几个地区经济发展的共性与个性进行分析，有自己的见解。
3、国家或地区的经济发展是现在的热门话题，也是老题材。二战之后亚洲经济飞速发展，一些地区或国家成就瞩目，它们的经验和教训成为我们国家的发展的重要借鉴。而佛山现在正被规划建设为广东第三大城市，做为佛山的一份子，学生容易产生历史责任感和使命感，愿意为佛山的将来贡献自已的力量，而且对现在佛山的发展规划方面的信息偶有所耳闻目睹，而对当前发展中存在的一些问题也有零星感受。
4、课前布置学生上网查阅现在亚洲经济发展的情况及阻碍经济发展的因素有哪些，并查找有关佛山发展规划的资料，小组汇总，并就存在问题发表自已的意见。
5、就课本总结经验教训容易，但与中国问题相联系起来，探讨相关事物的内在的隐性的联系，不停留于表面现象的分析，一般套路的表达，特别是结合本地经济发展现状来讲则较难了，需师生共同讨论分析得出。
设计理念：
根据国家新课标中的以人的全面发展为本的理念，并根据诱思探究学科教学论，改变传统教学中过于注重知识点传授、归纳的倾向，把课堂还给学生。
①以学生现有的知识和能力为基础，通过学生自学、小组成员讨论，填写知识图表的形式，落实第一个环节即掌握基础知识点。
②通过影视资料和大量生动的图片，让学生在感受亚洲经济发展的成就及存在问题中，联系中国国情思考，再由生生、师生讨论形式，总结亚洲经济发展的特点、模式、提出自已对本土经济发展的想法，实践能力目标。
③把思想目标的实现贯穿于整个教学过程。
课时安排一节课。
学习目标分析
1、知识目标：
①主要掌握韩国、新加坡、泰国、马来西亚、印度以及西亚国家经济发展的基本情况；理解“劳动密集型产业”、“不均衡增长”战略、石油输出国组织等概念
②从典型的亚洲国家的经济发展中分析出亚洲国家经济发展的特点。
2、能力目标：
①归纳亚洲经济发展给中国的启示
②就如何发展本土经济发表自己的见解
3、思想教育目标：
①认识到抓住机遇立足国情科教兴国参与竞争是国家发展的重要经验
②经济发展必须走可持续发展的道路
教学媒体设计
自制多媒体课件，主要是插入与学习内容相关的图片、录像片段、地图以增强历史教学的直观性，从而激发学生兴趣，增强现实感。并利用Powerpoint制作板书设计以加大课堂容量。
教学过程设计及分析：
课前准备：
1、让学生课前预习，完成学案中的表格，落实最基本知识点，小组内配合完成。同时就学案中提到的问题查找资料或上网，对问题有初步的了解。
（用意：学生基本上能读懂课本，能找出各个地区或国家发展经济的措施，基本上能归纳总结其发展的共性和个性及存在问题，因此教师不用包办。而且学生通过小组内讨论可以加深对课文的理解的掌握，在这部分老师只需把知识稍微整理得便于记忆。）
（实录：收上来的学案反映出学生能准确在地图中找到相应国家及各自腾飞时间，新加坡、韩国发展的成就及存在的共同问题等知识点基本掌握，也快找到印度、沙特等地区的发展措施和弱点。但对这些国家的整个发展状态把握不准，）
2、课前让学生收集一些有关东南亚、东亚资料，最好有学生参加过新马泰旅游，可以让他们自已介绍旅游的见闻、东南亚风土人情，以增强学生的认同感。没有则课前插播一段韩国旅游片段导入
情境导入
在七八十年代，亚洲有四个国家或地区，经济发展很快，号称“亚洲四小龙”同学们能不能列举出来哪具体四个吗？在谁去过韩国吗？下面让我们跟随电视境头，花几分钟去韩国旅游，领略一下这个经济发展飞速国家的民风民俗，探究其经济迅速腾飞的原因
播放5分钟左右的《韩国旅游片》录像片通过介绍韩国的经济发展科技先进让学生对此处的经济发展有个感性的认识。由此引入分析亚洲经济发展的过程。
（用意：用影视资料引入新课，创设形象情境，激发学生学习情意。影视新材料能直到作用有：第一，比较容易引起学生的共鸣，从而迅速吸引学生的注意力；第二，与课文相关的国家或地区的城市面貌展现，让学生在感受的同时引起思考。激发他们探究的热情，老师再用充满感情的语言点评一下上述地区经济发展的情况，再导入对发展原因的探究。）
（实录：学生一下子来劲了，一边看影视资料一边交谈自己的想法，看到表现韩国尖端科技和发达的汽车行时，不时啧啧称奇。看完后，大都能从科技发达、产业的更新换代总结出韩国经济发展的原因。）
出示《亚洲的经济发展形势》图，熟悉亚洲主要国家的地理位置。并提出问题：刚刚从法西斯国家的铁蹄之下解放东亚、东南亚等国家为什么经济发展会这么迅速呢？从它们的发展历程中可以总结出哪些经验和教训出来？导入新课
三、讲授新课：
一、亚洲经济发展的概况
1、东亚、东南亚经济的发展
国家
发展状态
腾飞
时间
成就
措施
弱点问题
共性
个性
个性
共性
新
加
坡
韩
国
泰国
马来西亚
产业更新情况
产业—— 产业—— 产业
（用意：讲课之前给学生时间让学生以小组为单位整合自己的学案内容，检查课前复习的效果，使学生养成自主学习、自主探究的习惯，同时增加生生的互动，完成学生教学生的过程。而教师在梳理基础知识的同时，应不断把东南亚各国经济发展过程中面临的问题与中国国情、实际相联系起来，对比分析。寓中国与世界，在世界范围内看中国。如新加坡地少人多，经济发达，那中国也存在人口众多的问题，借鉴新加坡应如何解决这个问题。诸如韩国的经济犯罪问题、严重依赖外资和市场的问题、印度的环境污染问题等同时。由于中国与上述国家同属东亚国家，为什么他们就可以抓住西方发达国家向发展中国家转移劳动密集型产业的机遇发展经济，而中国为何没有抓住这个机遇？在1997年一场大规模的金融风暴从东南亚开始，席卷除了中国大陆之外的大部分亚洲地区，为什么中国可以幸免？通过这些对比及思考，即可以开拓学生的思维，又可以深入理解具有中国特色的社会主义市场经济这一特定概念的一些特色所在，对经济发展一些基本作法有初步了解，为下一步自由发言作铺垫。提高学生的分析及归纳问题的能力的同时，又能激发他们热爱祖国，拥护国家的方针政策的爱国热情。）
（实录：学生在预习之后，分小组讨论，共同完成表格内容过程中，对某些国家发展的时间和经济发展状态把握不定。需要教师提点一下。同学们对老师提出的一系列中外对比问题非常感兴趣，回答也很踊跃，能找出中国六七十年代正在搞文化大革命，故与机遇失之交臂，开始拉开了与新韩等国之间的经济的差距。而对中国大陆为什么会避免金融风暴的问题表现出强烈的未知欲，纷纷发表从网上找到一些资料及自己的想法，一个小小的高潮出现。）
2、南亚西亚经济的发展
国家
发展状态
腾飞时间
成就
措施
弱点问题
印度
沙特
科威特
伊拉克
伊朗
（用意：经济发展是个大课题，措施和成就较为抽象，靠老师讲或引用大段大段的文字材料来说明难以反映该地区经济发展的全貌而且课堂气氛较为枯燥难以激发学生求知欲和探究精神，借助于图片起到“此时无声胜有声”的效果。印度是南亚经济发展的典型代表，印度经济发展取得巨大成就的同时，也存在着较突出的问题。用几张图片来体现人口的膨胀、环境恶化、民族和宗教矛盾等阻碍经济发展的因素。）
（实录：学生睁大眼睛看着《在宗教冲突中受伤的穆斯林小女孩》，听着老师娓娓叙述宗教冲突暴发的原因及后果，不是发出婉惜的叹息。然后，老师话锋一转，提问学生，造成这一切矛盾根源在哪里？从印度发展中存在的问题，我们可以总结得出什么经验教训？学生的思维一下子活跃起来，三三两两讨论最后得出如下结论：1、人类的发展以与自然和谐发展为主，争取走可持续发展的道路。
2、由于印度的宗教冲突造成国内政治的动荡，加强各族各界人民的团结是多么重要。3、除了要重视人才，还要利用好人才，否则为他人作嫁衣裳了。）
西亚的经济发展由于自然条件不同，出现发展方式多样化，发展程度各异。出示《西亚地图》粗略介绍西亚经济三种类型：海湾石油富国、恶劣条件下经济繁荣的国家、穷国。
在讲到西亚存在的弱点和问题时，为了强调地区冲突对该地经济影响至关重要。用一幅图片《两伊战争期间的妇女扛上了枪》《巴勒斯坦与以色列战争》说明，并提问学生该如何解决这个问题。而没有石油的国家如何面对恶劣的环境，
（用意：通过战争带来伤害的图片，渲染战争的残酷性及给当地平民造成的伤害，连妇女都要扛抢走向战争。抓住学生产生痛恨战争的心理情绪，创造一个愤悱情境后，提出思考题该如何解决这个问题。该题目与当前事实相扣，有很强的时政味道。）
（实录：学生对美国入侵伊拉克事实是非常熟悉的，能答出西亚国家需联合起来，加强彼此间的合作和对话维护地区稳定以促进经济的发展即可）
七嘴八舌：
亚洲经济的发展是充满机遇和挑战的，给中国发展的启示是什么？目前，我们正在为将佛山建设成广东省第三大城市而努力，你能否从运用我们所学的知识，就如何加速第三城市的建设提出自己的想法
（用意：本节教材的教学重要内容就是“古为今用，洋为中用”。在对基础史实归纳总结之后，提炼出重要的经济发展的客观规律：这包括成功的经验和失败的教训。并从中国的国情出发，吸取他国的成功经验，指导中国的经济建设，避免走弯路。这是该课要落实能力、思想目标的关键。把提炼出重要的经济发展的客观规律与大佛山发展联系起来，就如何更好的建设好自己的家园提出想法。这就是“学以致用”，把学生的思维从课本中解放出来，拉近现实感，让历史活起来。运用所总结理论，结合身边看到所思，提出自己的意见。培养他们的发散思维，大胆提出自己的看法，亮出可能是最差的“小板凳”。学生的某些想法可能会不成熟，甚至幼稚，但能力却得到培养，激活创造性和理性的思考。
做为佛山的一份子，学生容易产生历史责任感和使命感，愿意为佛山的将来贡献自已的力量，而且对现在佛山的发展规划方面的信息和关于佛山发展的意见或建议也时有接触偶尔，也略有所闻。而对当前发展中存在的一些问题也有零星感受。同时课前已布置上网查阅相关佛山网站如:禅通、佛山网、中共佛山宣传部网、佛山电台、佛山市政府等等。“以史鉴今，读史明智”通过这节课的学习，学生应该可以依托课本的知识，自己指点江山，七嘴八舌的。）
(实录:事实上对亚洲经济发展的经验很容易学生就总结出来了如：立足国情、抓住机遇、科教兴国、和平安定、参与竞争、反腐倡廉、控制人口、地区合作等等。针对如何建设佛山，学生也踊跃举手，发表自己的意见。但是怎样把这些理论性这么强的经验与现实本土基础实际挂钩，提出自己的意见，着实要对理论禅透及较了解本地实际才能做到。学生上网有些查到了当时政府的建设计划，或佛山当今的建设情况，把一些高深难懂的理论、套话搬了出来，但也不泛学生的真知灼见。)
教学反思：
《亚洲经济的发展》一课，列举国家多，内容较多且零散，因而用表格形式既可以很好地归纳基础知识，又可以通过表格透视各国经济发展的方法方式上的共性和异性。经济发展的原因易找，但内容较为枯燥。用影视资料、图片及上网查资料等形式，拓宽学生的视野，丰富学生的知识面，避免死套课本，激发学生兴趣和激活学生思维的重要手段。又因为遵循“古为今用，洋为中用”的思想，借鉴他国的成功经验，避免在我国经济发展过程中走弯路，是落实思想目标的关键点。为了达到这个目的，就需要在讲授基基础知识的过程中，老师时刻要记得与中国国情相扣，不断进行中外对比。从分析结经济发展导致的危害入手，总结适应中国的一些相应的解决办法。最后，把学生从历史拉近到现实，从课本中解放出来，走进生活，联系本地经济建设的实际，利用现有的知识和能力，提出自己的意见。也就是“再跳一跳就摘到桃子”了。
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