高中地理教学：地理巧记忆重训练

高中地理教学：地理巧记忆重训练高中地理教学：地理巧记忆重训练
　　地理第一轮的复习要做好以下几个方面：
　　对照地图巧记忆
　　根据地理学的特点，尝试用各种不同方法来记忆。如分散记忆法、尝试回忆法、形象记忆法、比较记忆法等等。
　　分散记忆法：心理学研究和实践表明，在学习过程中总是开头和结尾阶段的学习效果好，只是要注意间隔时间和次数的把握。
　　尝试回忆法：许多同学在单纯重复识记的过程中，要不断地回忆再现。在背的过程中，不断地自己考自己，主要可以采取自己复述、自己默写等方式。
　　形象记忆法：记地理名称，尤其是地理分布，一定要对照地图来记，在头脑中形成一定的图案、形状来记忆。
　　比较记忆法：将前后有联系的知识、相互间并列的知识进行比较可以加深理解、巩固所学，有助于记忆。
　　抓住关键词
　　学习地理尽靠记忆是远远不够的，地理学的一些基本概念、原理和规律需要深入理解。在理解概念、原理时要注意抓住“关键词语”、认清因果关系和学会总结规律。
　　抓住“关键词语”：必须明确概念的内涵，最好的办法就是抓住“关键词”。
　　认清因果关系：要注意分清“引起”与“被引起”两种现象的不同。
　　学会总结规律：要把众多不同的事物(现象)在某一方面的同一属性联合起来考察，上升到理性，即由特殊到一般，总结出规律。
　　强化分析训练
　　重视地理图表的分析题：地理高考特别突出了对学生地理图表判读、分析、运用能力的考察，因为它突出了地理学的特点。学生在平时训练时要学会仔细分析各种图表、材料，从文字、数据中正确提取有效信息，挖掘出其中隐藏的条件，以达到解决问题的目的。
　　重视主观综合题的训练：主观题在地理高考中有56分之多，然而在平时的训练中许多同学却不够重视。主观题的训练像写作文一样要靠平时，不是一朝一夕就能迅速提高的。表达时要注意开门见山地阐明观点，叙述力求符合科学性、准确性和完整性。做题后要学会反思：按照以下程序进行：“做题—订正—致错因子分析—剖析命题思路—体会能力要求”。这样才能举一反三，事半功倍。
　　

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