党课教程：发扬党的优良传统 切实开展好批评与自我批评

教学参考之三

警惕批评“零存整取”的现象
 
 　　近年来，在一些党内批评中，出现了“零存整取”的现象。人非圣贤，孰能无过？党内批评的功效，犹如指出别人脸上的污点，帮他擦洗干净，让他始终保持洁净的颜面，也犹如医生帮助病人检查身体，有病及时治，免得小病发展成大病，大病成绝症。而对犯了错误的同志既不批评也不指出，将批评和意见“零存”不提，这实则是对同志缺乏起码的爱护，是对党组织极不负责任的表现。事实上，正是由于平时的小缺点、小错误得不到党内同志的批评，不能及时地改过自新，才使得一些党员特别是党的领导干部，养痈成患，最终生成大疾，甚至丢了卿卿性命。原河北省委书记程维高的秘书李真在其“悔罪书”中曾说过这样一句话：“对我的查处，如果发生在5年前，绝不会如此严重，但若发生在5年后，肯定比这更严重……假如平时有批评，有提醒，也不会落到现在这个地步。”显然，党内批评“零存整取”的做法十分有害，现在真到了该对这一积弊说“不”的时候了。其实，只要我们平时把批评能够真正摆正位置，自觉置身于群众监督之下，虚心接受和采纳党内同志的批评和建议，就一定会大大减少“零存整取”现象，其导致的悲剧自然也会相应地得到预防和减少。

教学参考之四

“好好先生”自画像及其“经典”用语
 
 　　“好好先生”是个人利益至上的价值观和明哲保身的庸俗人生哲学相联姻的产物，生就了这样一副模样：
　　——是非不分，美丑不辨，对错误的思想、言行见怪不怪，不但不批评、不劝阻，甚至还随声附和、随波逐流。
　　——担心背上“闹不团结”的恶名，前怕狼后怕虎，事不关己、高高挂起。
　　——恪守“多栽花，少挑刺”的信条，向上级反映情况报喜多，当着领导的面“拥护”多，同志之间恭维多，拉拉扯扯，相安无事，一团和气。
　　——因为有私利、有私交、有友情，所以明知不对，也少说为佳，该提醒的不提醒，该批评的不批评。
　　——把左右逢源作为处世之道，把能混个好人缘视为本事、能耐，对别人得过且过，也为自己留条后路。
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　　“好好先生”不仅生就了这样一副尊容，而且“批评”起来也是妙语连珠，充满“甜蜜”，充满暧昧。下面是“好好先生”进行“批评”时最常用的两句“经典”用语：
　　“平时加班加点忘我地工作，就是不会爱护自己，不注意身体。”
　　——这是民主生活会上，“好好先生”“批评”别人(尤其是领导)时的专业用语。
　　“工作上有时求稳，有时求急，有的时候做得还不够。”
　　——这是“好好先生”“批评”自己时的常用语。
　　这两句话听起来很简单，其实是精心设计过的。如此“批评”，既照顾了别人和别人的面子，使被“批评”者听得舒服，批评者也不至于得罪人，还为自己打了圆场。真感谢“好好先生”的天才发明，只是，这样的“批评”有多少实际意义？答案其实早就有了。

教学参考之五

“残酷斗争，无情打击”——错误的批评一例
 
 　　1930年6月，共产国际执委会政治秘书处《关于中国问题的决议案》，作出了中国党内主要危险是右倾的错误判断，提出“对于共产党本身队伍内极小的‘左’右倾向——就算是没有形式的倾向也好，都应当进行毫不调和的无情斗争。”当时王明在《两条路线斗争》中，对这一错误理论作了系统的发挥。1931年6月，以王明为首的党中央，发布《中央给红军党部各级地方党部的训令》，提出“一切离开列宁主义的倾向——哪怕是极微小的和刚萌芽的倾向，都要给以残酷无情的斗争”，都要“残酷的打击”。他们把一切对错误路线怀疑、不同意、不满意、不积极拥护、不坚决执行的同志，一律错误地戴上“右倾机会主义”、“富农路线”等帽子，加以“残酷斗争”、“无情打击”，甚至以对罪犯和敌人作斗争的方式来进行这种“党内斗争”。这种错误的党内斗争，迫害和摧残了许多好同志，破坏了党内民主集中制的基本原则，违背了党内批评和自我批评的民主精神，严重削弱了党的战斗力。延安整风期间，这一错误的方针得到了批判和纠正，毛泽东提出的“惩前毖后，治病救人”的方针，成为了进行党内斗争、开展批评的正确方针。

教学参考之六

“惩前毖后，治病救人”——批评的正确方针
 
 　　俗话说：“金无足赤，人无完人。”是人就要犯错误，我们党员也不例外。那么，究竟该怎样对待犯错误的同志呢？这就需要有正确的方针——“惩前毖后，治病救人”。1942年，毛泽东在《整顿党的作风》中首次提出，所谓“惩前毖后”，就是对犯错误的同志一定要揭发，不讲情面，要以科学的态度来分析批判过去的坏东西，以便后来的工作慎重些，做得好些。所谓“治病救人”，就是说揭发错误、批评缺点的目的，好像医生治病一样，完全是为了救人。任何犯了错误的人，只要他不讳疾忌医，不固执错误，以至于达到不可救药的地步，都要欢迎他，把他的毛病治好，使他变成一个好同志。这个方针是党内斗争历史经验的总结，它既不同于“残酷斗争，无情打击”的“左”倾方针，也不同于对犯错误的同志姑息迁就、放任自流的自由主义倾向。这一方针能够达到既弄清思想，又团结同志两个目的。它不仅保证了延安整风运动的顺利健康开展，而且同“团结——批评——团结”批评与自我批评方针一起，共同构成了以后中国共产党处理党内矛盾，开展党内批评，团结教育干部的正确方针。

教学参考之七

小知识：征求意见有“四法”
 
 　　当前，先进性教育活动已进入分析评议阶段，按照中央的要求，搞好分析评议阶段的工作要着重把握好七个环节。其中，广泛征求意见又是七个环节中的重点。从某种意义上讲，征求意见的过程和结果，关系到党员能否找准问题，关系到边议边改能否取得成效，关系到党群关系能否健康发展。因此，在征求意见中，要注意讲求方法。
　　一是确定范围要科学。在确定征求意见范围的时候，要本着求真的精神、科学的态度，广泛征求各方面的意见。除采取个别谈话、召开座谈会、设置意见箱、发放征求意见表及问卷调查等方式外，还要走出去征求意见。既要去分管单位，又要去服务单位；既要去先进单位，又要去矛盾多的单位；既要去生活条件好的家庭，又要去生活相对贫困的家庭。只有倾听来自方方面面的声音，才能了解真实情况，才能找准问题。

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